太多了，不麻煩很簡單是不可能的，畢竟國家、地區太多了。說說緯度，其它的你自己找吧。
“東南亞”作為一個整體的地理區域無論從自然地理條件，還是從歷史、經濟發展方面，都有許多共性。本節從連兩洲、通兩洋的地理位置、山河相間的中南半島和多火山的馬來群島、熱帶雨林和熱帶季風氣候等方面講述了東南亞的自然條件；從熱帶經濟作和水稻生產、錫礦和石油的開采等方面講述了東南亞的經濟特征。

“南亞”相對于亞歐大陸其他地區來說，在自然地理、人文地理方面，呈現著獨特的區域特征。本節突出了自然要素、人文要素之間的緊密聯系、相互影響。如：南亞的河流流向受地形影響特別明顯，所以將它與地形放在一起講述；南亞的緯度位置決定了南亞大部分地區屬于熱帶，地形對氣候特點的形成也有很大的影響；南亞的農業受益于熱帶季風氣候，特別是西南季風對南亞的農業有著重要的影響。因此，教學中應特別注意引導學生抓住知識的內在聯系去分析問題、解決問題。

“西亞” 一節，從陸地上、空中、海運上三個空間維度，從古代和現代兩個時間段上充分說明西亞地理位置的重要性。在十分典型的干旱環境下，如何發展農業生產，是擺在西亞人民面前的一個嚴峻問題。通過長期的探索和努力，西亞的灌溉農業在全球獨具特色，節水農業更是聞名世界。西亞有豐富的石油資源， 在教學中要強調西亞石油資源的特點、分布和它在世界上的地位，對世界經濟的影響以及這里的石油運往西歐、美國、日本的路線。本節教材緊緊抓住了人地環境的內在聯系，在教學中要注意這些聯系，這不論對學生掌握本節知識、發展智力，還是培養學生的辯證唯物主義世界觀都有好處。

“歐洲西部”一節，重點選取了“位置與范圍”、“雄厚的經濟實力”、“繁榮的旅游業”三個方面內容。突出了歐洲西部的人文特色。但是，在教學過程中，為了幫助分析這三個方面的內容，必然要涉及到一些自然方面的知識。如“乘船游覽峽灣，觀看午夜太陽”時，就有必要補充：什么是峽灣、峽灣的成因；極晝、極夜的知識等等。對此教師要精心設計，掌握好知識的銜接，掌握好補充知識的尺度。本區面積雖小，但國家數目眾多，是資本主義發展最早的地方，是當今世界經濟、科技最發達的地區之一。本區主要國家及分布是認識本區人文地理特征的基礎，而本區各國經濟發展的概況、特點，繁榮的旅游業，是教學上應重點了解和掌握的地方

“北極地區和南極地區”之所以放在一節，是因為北極地區和南極地區在地理位置和自然資源特征方面具有很大的相似性。本節的教學重點由兩極地區的地理位置、自然環境、自然資源和科學考察等四個方面。教材在講述兩極地區的自然環境時，許多地方采用了對比的方法。這樣既能清楚地表現北極地區和南極地區的相似性，又能區分兩極地區的差異。要注意挖掘教材中的因果關系。兩極地區的自然景觀與緯度位置有著十分密切的關系。由于緯度位置高，得到太陽光熱少，氣候嚴寒，降水以冰雪為主。由于蒸發非常微弱，這些冰雪日積月累，年復一年越堆越厚，形成了今日的冰雪世界。在南極洲，冰雪一方面可以反射掉大部分的太陽輻射；同時由于地勢高，又進一步使氣溫降低。在寒冷的氣候條件下南極洲儲備了豐富的淡水資源，同時將煤、鐵等礦產資源深深埋在冰雪下。這里保存良好的原始風貌吸引了眾多的科學家來考察、探索。這部分內容也是進行思想教育的絕好材料。