1. 簡單手繪導游圖小學

首先畫出導游的頭部輪廓，頭發是卷卷的短發，臉型圓圓的，戴著一個圓框眼鏡，注意要畫出右側的耳朵哦!

接著來畫他的身體，穿著短袖，一只手在身體一旁，另外一只手高高舉起，手里拿著一個小旗子，小旗子迎著風飄揚。

繼續給他的上衣涂藍色，小魚圖案涂黃色，褲子涂姜黃色，鞋子涂深藍色，手里的旗幟涂黃色，簡單的導游簡筆畫就完成啦!

本文到此結束，希望對大家有所幫助

2. 簡單手繪導游圖簡筆畫

今天我們來畫一畫籃球?的導覽圖簡筆畫步驟

第一步，首先我們用圓規或者瓶蓋壓在白紙上，用畫筆在白紙上畫一個圓。

第二步，然后我們在圓里面畫一個大大的叉，作為籃球的紋路。

然后在圓內的右邊畫一個大字母C，再在圓內的左邊畫一個小弧線，這樣一個簡單的籃球導覽圖簡筆畫就畫好啦

3. 小學生手繪導游圖冊簡單

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4. 小學生制作導游圖

準備材料：硬紙板（如果有透明塑套，也可以用紙），彩紙，剪刀，膠水，彩筆，小刀，掛繩（或夾子）步驟：

1-選好卡片形狀（長方形、方形、圓形、橢圓形、云朵形、動物形等等），在彩紙上畫好（或打印），剪下來，把彩紙貼在硬紙板上。

2-用彩筆在正中偏上寫大字“小小講解員”，下方用較小的字寫姓名、班級、學號等。如果有需要，也可以打印出彩色藝術字，剪下來粘貼。需要照片的話，在右上角貼照片；為防掉落，在照片隱蔽處訂上訂書釘。

3-裝飾。在導游卡上修剪、鏤空、粘貼，隨個人心意咯！最后，把完成了的導游卡從硬紙板上剪下來，配繩掛上，或者用卡夾夾在衣服上。

5. 簡單手繪導游圖小學生

強推一路樂旅游，“一路樂旅游”利用全新互聯網+旅游的智慧旅游理念，讓傳統景區煥發出完全不同的游玩體驗。

6. 小學生手繪導游圖

先確定方位、出口，然后將園內的景點依方位依次排列進去。最重要是直觀易懂。

7. 簡單手繪導游圖小學三年級

中國繪畫藝術解說詞

第一集筆墨春秋

公元1125年，是中國北宋王朝的末年。這個存在了160多年的王朝在北方游牧民族的強大攻勢下，此時已經完全失去了抵御的能力，走到了它的盡頭。

也就在這一年，宣和御用畫家張擇端畫完了他的《清明上河圖》。當承送內廷的宦官帶著張擇端歷數年之久完成的畫作，帶著畫家獲幸的希望，小心翼翼地穿過皇宮的曲徑深巷，走向這個王朝最具權勢的人——宋徽宗的時候，他們并不知道，此時，昔日領騷畫壇的皇帝已全然無心于此了。

畫家在畫中對王朝繁庶景象的極力描繪似乎已成為了一種諷刺。面對金兵南下之勢，大宋王朝的敗象已成定局，快活了二十五年的宋徽宗，此時正忙著禪讓退位，想用逃避的方式來擺脫他的的責任。

但是，畫家不會了解到皇帝此時的心情，他依然按照宣和畫院的習慣創作出極盡精致的作品，并企圖這樣的精致能夠帶來天子的認可與賞賜。結果是張擇端沒有料到的，這樣的杰作并沒有獲得相應回報。他甚至還沒來及名列《宣和畫譜》，王朝的倒塌便讓他消失在了歷史的記憶中。

張擇端在歷史上沒有留下多少記載，是否影響到《清明上河圖》的藝術價值呢？答案當然是否定的。宋代以后，《清明上河圖》作為中國民俗畫精致描寫的高峰代表，一直受到后人反復贊譽。甚至張擇端也因此而與《春江花月夜》的作者張若虛相媲美，孤篇橫絕竟成絕唱?！肚迕魃虾訄D》現藏北京故宮博物院，全長527.8厘米，寬25厘米。全卷以全景式的構圖、嚴謹精細的筆法，展現出北宋都城汴河沿岸及東角門里市區清明盛世的風貌。

尤其引人注目的是像彩虹般橫跨汴河兩岸的“虹橋”，橋上熙熙攘攘，車水馬龍，鼎沸一片。騎馬的、坐轎的、挑擔的、擺攤的各色人等，互不相讓、吆喝爭道，充滿了戲劇性情節和引人入勝的細節。

畫家既善于用白描手法表現生活的豐富與廣闊，又能熟練地運用縱橫捭闔的技巧展示生活的洪流，使整幅畫卷有鋪墊、有起伏、有轉折，比較忠實地記錄了當時社會生活的景況。

全畫共有各類人物800多個，牲畜94頭，樹木 170多棵，將汴京郊外的菜園風光、汴河上的交通運輸、街頭巷尾的買賣狀況、沿街房屋的建筑特征、船夫們的緊張勞動、士大夫們的悠閑自得有條有理而又真實自然地組織在這一宏偉的藝術整體之中。藝術地再現了宋代城市社會生活的各個方面。它不但是一幅杰出的繪畫藝術作品，而且具有高度的歷史文獻價值。

或許，這個結果是宋徽宗始料不及的，他不會想到他對繪畫的審美偏好會為后世留下研究北宋歷史的科學材料。同時，他更不會想到，他對藝術的偏好會為他的趙宋王朝帶來亡國之禍！

這位風流皇帝在位期間，將絕大多數時間都用在了書畫文藝活動上，趙希鵠的《洞天清錄》記載：“徽宗御府所儲書畫，其前必有御筆金書小楷標題”，而徽宗御府所藏繪畫全部收入了《宣和畫譜》。畫譜共記載了二百三十一位畫家，六千三百九十六幅作品。這是何等龐大的數字。如若趙希鵠所言真實，那么，宋徽宗在位期間幾乎每一天就要題上一幅，這可是一件十分浩繁的工作。

此外，名見史載的宋徽宗本人的繪畫作品就有數百幅之多，且皆為精磨細寫的工筆巨制，如現藏故宮博物院的《芙蓉錦雞圖》。畫中微微下垂的芙蓉枝頭，一只五彩錦雞，正扭首顧望花叢中的雙蝶。畫面造型優美，色調秀雅、線條工細、渲染精微，刻畫得精致而不呆板，實現了工筆畫中難以企及的形神兼備。

8. 簡單手繪導游圖小學四年級

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9. 導游圖簡筆畫小學

在具體的教學實踐中，個人認為常用的初中地理教學方法有：

1、演示法。演示法是教師通過實物展示、直觀教具（如模型）、演示性實驗等，使學生通過觀察和分析而獲取地理知識的教學方法。這種方法可供展示的對象有很多，而且隨著教學手段的現代化，演示的范圍越來越大，效果越來越好。

2、地圖分析法。地圖分析法是指在地理教學中，引導學生讀圖分析，提取地圖中的有效地理信息，利用聯系的思想分析地理因素和地理問題的關聯性，并注重各地理因素間的相互作用。利用地圖參與地理問題的分析，使學生獲得地理知識、提高地理技能、發展地理思維的教學方法。地圖是地理學科的第二語言，地理學習離不開地圖，地圖成為地理學科重要的組成部分。

2、綱要法。綱要法，又可以稱為“思維導圖”法，思維導圖的形式有很多，畫法多種多樣，這種方法一是能體現重要的和比較難的知識點，二是可以全面的進行地理知識的復習與鞏固，涵蓋的知識點非常全面。突出優點是這種方法能夠簡單扼要地把重點掌握的知識表現出來。

3、探究法。探究法是教師提供地理教學問題和大量的可供分析的圖文資料，指導學生通過閱讀、觀察、思考、討論、歸納等途徑進行探索，發現并掌握相關原理或結論的教學方法。

4、聯系生活法。聯系生活教學法是將地理學習與現實的生活問題相聯系，從而激發學生作為學習主體參與活動的強烈愿望，提升地理知識學以致用的思想，讓他們在生活中學習，在學習中更好地生活，從而獲得有活力的知識，并使情操得到更好的陶冶。

5、情景創設法?？梢栽诘乩斫虒W活動中多加創設情景問題，激發學生的學習興趣，形式有很多：例如 旅游情景類、探險情景類、角色扮演類、導游講說類、軍事拉練類、軍事偵察類等等，可以給地理教學增添更多有趣的色彩，課堂學習氛圍非常高漲。