1. 旅游地理集中度分析

貴州是一個旅游資源大省，奇異的喀斯特自然風光及濃郁古樸的少數民族風情構成了其獨特的旅游資源，旅游開發獨具魅力。貴州旅游主要有以下幾大優勢：

1、資源優勢

貴州旅游資源具有數量多、類型齊且形態各異的特點，在世界目前已開發的15種主要自然旅游資源中，貴州占有山地、高原、洞穴、泉水、瀑布、野生動物等10種。貴州景點眾多，世界自然遺產有4處（荔波，赤水，施秉喀斯特，梵凈山），貴州憑借它與生俱來的喀斯特風光及多元化的生態環境，目前已成為我國世界自然遺產數量第一的省份。貴州5A級景區共有5個，國家級風景名勝區18個，國家級自然保護區11個，國家地質公園10個，少數民族節日有1000多個。

2、氣候優勢

貴州氣候溫暖濕潤，冬無嚴寒、夏無酷暑，全省大部分地區年平均氣溫在15攝氏度左右，雨量充沛，紫外線強度低，有“天然氧吧”、“天然空調”的美譽。依托獨特的氣候優勢，在夏季貴州已成為全國眾多游客的避暑勝地，對旅游者產生了越來越大的吸引力。

3、產品優勢

貴州旅游資源不僅豐富，而且十分獨特，最大的特色是“原生態”。這里不僅有荔波這樣的世界自然遺產，還有世界第三大瀑布一黃果樹瀑布和世界地質公園—魅力織金洞，貴州高原魂，以及遍布全省的鄉村旅游景點。通過大力發展生態旅游，為旅游者提供回歸自然、返璞歸真的體驗，在旅游業發展中具有較強的市場優勢。

4、區位優勢

貴州處于大西南的東南部，周邊省市區人口稠密，經濟發展快，旅游消費能力強，客源充足。既便于接待東南沿海和港澳臺地區游客觀光旅游和休閑度假，又是內地游客赴沿海開發地區旅游的重要通道，有利于發展過境旅游。特別是隨著貴州省高速公路”六橫七縱八聯”交通骨架的建設以及貴廣高速鐵路和公路、渝貴高鐵、滬昆高鐵的開通，使得貴州的區位優勢大大提升。

2. 旅游地理學情分析

旅游地理學是地理學的一部分，它屬于人文地理學的一個分支，但與自然地理學和經濟地理學都關系密切。 旅游地理學也可以認為是介于地理學和旅游學科之間的邊緣學科。 旅游活動涉及的內容及其廣泛，旅游地理研究，要涉及到很多其他學科的知識，比如園林學，建筑學，經濟學，環境學，交通運輸學，社會學，民俗學，考古學，歷史學，民族學，宗教學，古典文學，美學，心理學，旅游地理研究者要學習，掌握這些學科與旅游相關的基本知識

3. 旅游地理集中度分析方法

地理干濕兩季指旱季和雨季。熱帶季風氣候和熱帶草原氣候就屬于這種氣候特征。

比如在東南亞的越南，柬埔寨，老撾，泰國以及緬甸等國家和地區以及非洲的熱帶草原就屬于這種氣候帶。

具有這種氣候特征的地區，一年分為兩季，在北半球，每年的11月至次年的4月為旱季，5月至10月為雨季。

4. 旅游地理集群狀況

旅游資源開發條件的評價 游覽價值：首先是資源的質量（是否具備較高的審美或歷史文化價值），其次是旅游資源的集群狀況；第三要考慮景觀的地域組合狀況 市場距離：旅游經濟價值的大小很大程度上取決于它們與旅游消費市場——經濟發達地區的距離 經濟距離越長，旅游者對旅游目的地的需求越低；靠近發達地區的旅游資源，其開發價值要優于遠離發達區的旅游資源 交通位置及通達性：直接影響其開發價值 地區接待能力：除旅游資源本身的開發外，還要建設旅游活動的配套設施，提高服務質量 旅游的環境承載量：是指一定時間條件下、一定空間范圍內的旅游活動容納能力。

超過環境承載量會對旅游資源和背景環境產生破壞，使旅游環境惡化，如果達不到承載量，會造成資源浪費

5. 從地理角度分析旅游

    地理與旅游的區別與聯系是：

    區別：地理是地球表面的樣貌，是一種客觀存在的環境事實。旅游是通過到外地游玩以獲得主觀享受的過程。兩者的區別就是地理是客觀的存在，而旅游是人類主觀的行動。

    聯系：旅游的目的地通常是有著比較特殊的地理面貌的，以致能引起人們的愉悅的觀賞感受，成為旅游景點。所以，地理和旅游兩者又是密不可分的，地理景觀的觀賞往往就是旅游的最終目的。例如：黃山從地理上來說屬于花崗巖峰林地貌，配以松樹、云海、溫泉等自然地理條件就成為了吸引人們來觀賞的旅游熱門目的地。

6. 地區地理旅游業分析

地理環境是旅游吸引力產生的物質基礎，是各種旅游活動的載體。而我國幅員遼闊，地理環境的地域差別十分明顯，因此，清楚認識中國旅游業成長的基礎--中國及各旅游區域的旅游地理環境及旅游資源特征，充分了解中國及其各地域旅游業成長的現狀，對旅游從業人員很有必要。

這將影響到是否能充分發揮各地旅游資源與旅游地理環境的優勢，并形成各地獨具特色的旅游吸引力的大問題，這也是針對旅游高職高專開設中國旅游地理課程的原由之一。"中國旅游地理"課程主要是為高等教育自學考試旅游管理、飯店管理專業自學考試設置的一門必修課程，同時也兼顧相關旅游專業高等教育自學考試開設中國旅游地理課程的需要。本課程為旅游管理專業必修課，是涵蓋一定的基礎理論、以知識性內容為主的專業理論課程。

它本著力求真實反映中國及各旅游分區的旅游要素及旅游地理環境的空間特征的出發點，從旅游地理學的角度來研究中國各類旅游資源，研究中國成長旅游的地理環境和地理特征，研究中國旅游地理分區的理論知識和各大旅游區的景觀等問題。設置本課程來滿足旅游產業成長的現實需求和旅游專業教學的需要。

使攻讀旅游管理專業的自學應考者，熟悉自然旅游資源和人文旅游資源的類型、特征及中國各類旅游資源的典型風景名勝狀況，認識中國旅游地理區劃的原則，掌握中國九個一級旅游區的地理概況和它們各自的旅游亞區資源特色，熟悉中國各省市主要旅游資源的分布與特色，從整體上對我國及其各旅游區成長旅游業的優勢條件、旅游業現狀特征、未來成長趨勢及其主要的景區景點特色有一個初步又比較正確的認識。

7. 旅游地域分析

1、旅游業的發展可以實現國內旅游經濟收入。

2、旅游業的發展可以提高城市形象，保護弘揚當地文化特色。

3、能夠帶動相關產業發展。旅游業是集吃、住、行、游、購、娛等要素的行業關聯性很強的綜合產業，旅游業的發展對其它行業有明顯的直接和間接帶動作用，如，旅游業對能夠帶動地方旅館業、餐飲業、交通業、娛樂業、商貿業、零售業等相關產業發展，從而提升當地經濟水平。

4、增加居民就業機會。旅游的發展可以增加區域內的人流、物流、資金和信息流的流動，旅游業的發展需要投入大量的人力。因此，發展旅游業能為社會提供和創造大量的就業機會，解決當下居民就業問題。

5、協調環境和社會發展關系。綠水青山就是金山銀山被寫入了新黨章，綠色城市、生態城市所訴求的也是城市環境的改善，生態環境保護已成為黨中央密切關注的重大問題。

8. 旅游地理旅游資源評價

哈爾濱師范大學地理科學學院前身為哈爾濱師范大學地理系，始建于1958年。

師資力量：地理科學學院由具有博士，碩士學位和45歲以下的年輕教授、副教授為主體的教學、科研隊伍。

現有教授11人，副教授10人，其中龍江學者1人，省教學名師1人，博士生導師4人，碩士生導師19人。

具有博士學位的教師15人，在讀博士4人。

至2007年底，在校全日制本科生1000余人，研究生120人。